Nociones espaciales en el aprendizaje de la matemática geométrica en niños y niñas de 5 años de la institución educativa inicial N° 464 Progreso de Wanchaq

Abstract

El trabajo de investigacion desarrollado tiene como objetivo principal analizar en qué medida las nociones espaciales favorecen en el aprendizaje de la matemática geométrica en niños y niñas de 5 años de la institución educativa de Inicial N° 464 Progreso de wanchaq.; es de importancia conocer desde su perspectiva constructivista; como se trabajan las nociones espaciales topológicas, espaciales proyectivas y nociones euclidias. El enfoque es cuantitativo, con un nivel de investigación descriptiva, la poblacion de estudio estubo constituida por 28 estudiantes de 5 años. Se aplicó dos instrumentos que evaluaron para medir las habilidades desarrolladas en nociones de orientación, ubicación, proximidad, comparación, reconocimiento de figuras y modelado. Se concluye que El 64% (18) de los estudiantes mostraron dificultad en la ejecución de caminar en la línea recta, así como también el 57% (16) no pudo realizar desplazamientos en al plano cuadriculado. Por lo cual es importante trabajar el espacio proyectivo y euclidio para fortalecer las capacidades cognitivas, afectivas y sociales en los niños.