Danzas folklóricas como estrategia para desarrollar las habilidades del pensamiento matemático en los niños de 3, 4 y 5 años de la institución educativa inicial Sencca Quispihuara - Poroy 2015

Abstract

La presente investigación tiene como finalidad mejorar las habilidades del pensamiento matemático a través de las danzas folklóricas en los niños y niñas de 3, 4, 5 años de la I.E.I. Sencca Quispihuara del distrito de Poroy - Cusco. La investigación es aplicada, con diseño experimental con pretest y post test. El grupo experimental estuvo conformada por 31 niños y niñas: 7 niños de 3 años; 10 niños de 4 años y 14 niños de 5 años de edad, quienes participaron en el taller de las danzas folklóricas en relación al desarrollo de las habilidades del pensamiento matemático en los niños y niñas de 3, 4, 5 años de la I.E.I. Sencca Quispihuara del distrito de Poroy - Cusco. Los resultados del pre test muestran que los niños presentaban un bajo rendimiento en el área de matemática. Luego de la aplicación de las danzas folklóricas a los niños, en el que se han realizado estrategias activas, se logró que los niños del grupo experimental aumenten significativamente su nivel de logro de aprendizaje en relación a las habilidades del pensamiento matemático.