Los valores y la formación de la personalidad de los niños y niñas de la institución educativa inicial Nº 1301 de Llactocancha distrito de Cusipata - Cusco 2018

Abstract

A continuación, presentamos el proyecto, que se tiene como título los valores y la formación de la personalidad de los niños y niñas de la institución educativa inicial N° 1301 de Llactocancha distrito de Cusipata - Cusco 2018 Con una población - muestra de 13 niños y 13 padres de familia, con edades de 3 a 5 años. A quienes se aplicó los instrumentos de encuestas. En el presente trabajo se utilizo el paradigma cuantitativo, siendo el tipo de investigación el descriptivo explicativo que cuenta con una metodología de análisis e interpretación de resultados obtenidos de instrumentos de investigación, utilizando los instrumentos y técnicas que son: la encuesta, tanto a los niños como a los padres de familia, además teniendo presente la propuesta del desarrollo de los talleres, los mismos que son corroborados por los marcos teóricos científicos, que son la base angular de la investigación. Por lo tanto la investigación realizada es producto del esfuerzo y la perseverancia para desarrollar la investigación dentro de la Institución Inicial, el mismo que está enfocado en el desarrollo de investigación de analizar los valores y así poder contribuir en la intencionalidad de forjar las personalidad de los niños y niñas de la institución educativa en mención, porque los valores son de gran importancia en cualquier etapa de la vida, y estos mismos ayudan a que las personas tomen decisiones apropiadas, que no se produzca ningún daño ni a ellos, ni a los que los rodean. Para que las personas adopten los valores como un hábito de vida, es importante practicarlos desde temprana edad. Esto quiere decir, que desde el momento del nacimiento de una persona, se debe educar en valores; no es una tarea fácil, pero sin duda ésta debe empezar en el hogar, más que por medio de palabras, por el ejemplo de los padres. El secreto de tener hijos educados y con conductas adecuadas, no radica en castigarlos fuertemente, sino de mostrarles lo correcto por medio de los valores y el ejemplo. La investigación efectuada se estructura en cuatro capítulos instituidos en el siguiente orden: Capítulo I, marco teórico científico, Capítulo II, marco propositivo de la investigación; Capítulo III, operativización en el proceso de investigación, detallando la metodología de la investigación que se empleó para cumplir los objetivos planteados frente al planteamiento de la pregunta, y Capítulo IV, Propuesta y alternativa de solución al problema, aquí describimos y argumentamos los resultados conseguidos en el proceso de la investigación, así como concluimos nuestra contribución científica con conclusiones y sugerencias que admitirán desarrollar con mayor profundidad posteriores investigaciones.