Citas bibligráficas
Poclin, J., Saquiray, R. (2022). Medición de usabilidad de un aplicativo móvil de aprendizaje de estudiantes de primaria en idioma huitoto murui bue en la comunidad Centro Arenal [Universidad Nacional de la Amazonía Peruana]. https://hdl.handle.net/20.500.12737/9433
Poclin, J., Saquiray, R. Medición de usabilidad de un aplicativo móvil de aprendizaje de estudiantes de primaria en idioma huitoto murui bue en la comunidad Centro Arenal []. PE: Universidad Nacional de la Amazonía Peruana; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12737/9433
@misc{renati/289414,
title = "Medición de usabilidad de un aplicativo móvil de aprendizaje de estudiantes de primaria en idioma huitoto murui bue en la comunidad Centro Arenal",
author = "Saquiray Bocanegra, Roy Marcelo",
publisher = "Universidad Nacional de la Amazonía Peruana",
year = "2022"
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Este trabajo de investigación tiene como propósito desarrollar y medir la usabilidad de un Aplicativo móvil de aprendizaje de estudiantes de Primaria en idioma Huitoto Murui Bue en la comunidad Centro Arenal. La investigación es de tipo aplicativa, con diseño de la solución. La muestra estuvo representada por 10 usuarios. La recopilación de información acerca de la usabilidad se basó en el cuestionario SUS (System Usability Scale), que es una herramienta confiable y rápida para medir la usabilidad, la misma que se encuentra conformado por 10 preguntas, que son valoradas con una escala de Likert de 5 puntos. Los resultados más importantes son: La eficacia de la usabilidad del Aplicativo móvil de aprendizaje de estudiantes de Primaria en idioma Huitoto Murui Bue en la comunidad Centro Arenal es al 100% y su eficacia es de 84%, sin embargo, la satisfacción de la usabilidad del Aplicativo móvil es del 94.13 %. En consecuencia, se acepta la hipótesis general de la Investigación: “Si medimos la usabilidad de un Aplicativo móvil de aprendizaje de estudiantes de Primaria en idioma Huitoto Murui Bue, entonces se podrá determinar los niveles satisfactorios de usabilidad superior al 90%”.
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