Disfuncionalidad familiar y rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la institución educativa Manuel Camilo de la Torre

Abstract

El presente trabajo de investigación Titulado: “Disfuncionalidad familiar y rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la institución educativa “Manuel Camilo de la Torre”, tiene como propósito fundamental establecer la relación existente entre la disfunción familiar y el rendimiento académico de los estudiantes materia de estudio. La muestra elegida fue de 110 estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la institución educativa “Manuel Camilo de la Torre” de Moquegua; de tipo no probabilística intencionada. El tipo de estudio es Descriptivo correlacional, no experimental. Consiste en la aplicación de una encuesta a los estudiantes la cual contiene 22 preguntas relacionadas a las tres dimensiones de la funcionalidad familiar para determinar si existe disfuncionalidad familiar en los hogares de los estudiantes. Los resultados obtenidos se relacionaron con las notas del primer trimestre de los mismos de las once áreas académicas del presente año. El criterio de confiabilidad de los instrumentos se determinó mediante el Alfa de Crombach y el juicio de expertos. Para determinar la relación existente se utilizó el estadístico Chi cuadrado. En base a los resultados obtenidos se pudo concluir que no existe relación entre la disfunción familiar y el rendimiento académico en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E. “Manuel Camilo de la Torre” de Moquegua 2018, situación que fue verificada con las pruebas estadísticas Chi Cuadrado y Rho de Spearman en las cuales en ambos casos los valores p son mayores al nivel de confianza determinado al 95%.