Conductas disruptivas y su influencia en el rendimiento académico de los niños de 5 años de la I.E.I. N° 90 del distrito de Santiago provincia Cusco

Abstract

El presente trabajo de investigación, tuvo como objetivo determinar la relación entre las conductas disruptivas y el Rendimiento Academico de los niños de 5 años de la I.E.I. N° 90 del distrito Santiago provincia - Cusco. La investigación de tipo básica, con un diseño no experimental transversal correlacional. Se utilizó el método hipotético deductivo desde un enfoque cuantitativo. La muestra fue probabilística, se obtuvo de una población de 76 niños y niñas, quedando una muestra de 21 niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 90 del distrito Santiago provincia - Cusco.. A dicha muestra se administró la ficha de observacion sobre conductas disruptivas y Rendimiento Academico y para las pruebas de hipótesis, se usó el estadístico Rho de Spearman. Los resultados indicaron que existe relación significativa inversa entre las conductas disruptivas y el Rendimiento Academico de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 90 del distrito Santiago provincia - Cusco.