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Guerrero, J., (2022). La comunicación oral en inglés en estudiantes del sexto ciclo de educación básica regular turno mañana y tarde en la institución educativa pública Maynas, Iquitos 2020 [Universidad Nacional de la Amazonía Peruana]. https://hdl.handle.net/20.500.12737/7874
Guerrero, J., La comunicación oral en inglés en estudiantes del sexto ciclo de educación básica regular turno mañana y tarde en la institución educativa pública Maynas, Iquitos 2020 []. PE: Universidad Nacional de la Amazonía Peruana; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12737/7874
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title = "La comunicación oral en inglés en estudiantes del sexto ciclo de educación básica regular turno mañana y tarde en la institución educativa pública Maynas, Iquitos 2020",
author = "Guerrero Vargas, Jeniffer Ximena",
publisher = "Universidad Nacional de la Amazonía Peruana",
year = "2022"
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El objetivo del presente estudio fue comparar el logro en comunicación oral en inglés en estudiantes del sexto ciclo de Educación Básica Regular turno mañana y tarde en la Institución Educativa Pública Maynas. La investigación fue de tipo comparativo con diseños de campo, transeccional contemporáneo y univariable. La población estuvo conformada por 421 estudiantes y una muestra determinística de 183: 102 del turno mañana y 81 del turno tarde. Los datos fueron recogidos a través de una prueba de desempeño oral y rúbricas válidas y confiables. Los resultados muestran que ambos turnos están en el mismo nivel de comunicación oral, ya que sus promedios en escala vigesimal fueron de 7,104 y 7,224, ubicados “en inicio”. En las dimensiones: Obtención de información (15,677 > 15,218) “logro previsto”, inferencia e interpretación de información (17,300 > 17,170) “logro previsto”, utilización de recursos no verbales y para verbales (13,257 < 13,433) “en proceso” e interacción estratégica (2,685 < 2,730) “pre-inicio”. En conclusión, la prueba U de Mann-Whitney para muestras independientes arrojó que no existe diferencias estadísticamente significativas entre los estudiantes del sexto ciclo turno mañana y tarde, pues el p-valor =0,319 ? ?=0,05 rechazando la hipótesis alterna.
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