Estrategias metacognitivas para mejorar el aprendizaje en el área de ciencias sociales en estudiantes del segundo grado de nivel secundaria en la institución educativa 40300 ¨Gran Unidad Escolar Miguel Grau¨, Arequipa

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue demostrar la eficacia de las nuevas estrategias metacognitivas para la mejora en el aprendizaje del Área de Ciencias Sociales en estudiantes de segundo grado de secundaria de la institución educativa 40300 ¨Gran Unidad Escolar Miguel Grau¨, Arequipa. El método de investigación es el cuantitativo, la técnica es la evaluación y los instrumentos es la prueba escrita, utilizando un total de 10 preguntas. Para la comprobación de la hipótesis se ha utilizado la prueba de contraste de hipótesis “t” de Student, para determinar si luego de aplicado el tratamiento al grupo de estudio existe diferencia en los resultados. Se ha determinado que la aplicación de dichas estrategias son buenas, por cuanto se ha logrado que los 30 estudiantes evaluadas alcancen el nivel de aprendizaje “logro” con una media de16, 20.