Niveles de comprensión lectora y el rendimiento académico en el área de comunicación de los estudiantes del segundo grado del nivel primaria de la institución educativa Inmaculada Concepción del distrito de José Luis Bustamante y Rivero, Arequipa

Abstract

La presente tesis es una investigación que tiene por objeto identificar los niveles de Comprensión Lectora y su influencia en el Rendimiento Académico en el Área de Comunicación de los estudiantes del segundo grado del nivel primaria de la institución educativa Inmaculada Concepción ubicado en el distrito de José Luis Bustamante y Rivero. Esta tesis se organiza en tres capítulos, conclusiones, sugerencias, bibliografía y anexos. En el Capítulo I que corresponde al Marco Teórico se desarrollan las bases relacionadas con el tema: la lectura como su definición e importancia que nos introduce a la Comprensión Lectora a su definición, niveles de Comprensión Lectora, procesos, momentos, factores que influyen en la comprensión. También aborda lo relacionado al Rendimiento Académico, definición, factores que interviene en el Rendimiento Académico, condicionantes del Rendimiento Académico, evaluación de aprendizajes, escalas de calificación. En el Capítulo II que corresponde al Marco operativo de la Investigación presenta el Planteamiento del problema, justificación, objetivo general y objetivos específicos; hipótesis, variables, Metodología de la Investigación, población y muestra, técnica he instrumento de recolección de datos. En este capítulo también se muestra los cuadros de Análisis e interpretación de los resultados de la investigación. El Capítulo III corresponde a la propuesta y alternativa de solución ante el problema; justificación, objetivo general y objetivos específicos, características del programa, recursos, duración evaluación. Así esta tesis concluye con las conclusiones, sugerencias, bibliografía, anexos.