Estrategias didácticas en el área personal social para desarrollar el pensamiento crítico en la construcción de las interpretaciones históricas en los estudiantes del 6° grado del nivel primario de la institución educativa “Jorge Basadre Grohmann”, Ilo 2016

Abstract

El presente trabajo de investigación está orientado a la aplicación de estrategias didácticas en el área Personal Social para desarrollar el pensamiento crítico en la construcción de las interpretaciones históricas de los estudiantes del 6° del nivel primario de la I.E Jorge Basadre Grohmann de la provincia de Ilo - 2016. El trabajo de investigación acción es de carácter cualitativo, pues a partir de un problema analizado se propone una alternativa de solución; mediante una observación critica reflexiva registrada en el Diario de Campo sobre nuestra práctica pedagógica en el desarrollo del pensamiento crítico, así como el registro de logros a partir de las evaluaciones del II trimestre; para luego elaborar y ejecutar el plan de mejora; con 9 sesiones de aprendizaje; en el área personal social competencia construye interpretaciones históricas. El presente estudio tuvo como población al 6° “C” del nivel primario con 23 estudiantes, y la muestra la constituyeron 7 estudiantes; cabe mencionar que para el proceso de deconstrucción de la practica pedagógica se elaboró un árbol de problemas y análisis FODA donde se identificó el problema en sí, con las debilidades y fortalezas; reconociendo un deficiente nivel en la no aplicación de estrategias didácticas para fortalecer el desarrollo del pensamiento crítico en las sesiones de aprendizaje en el área de personal social, competencia 3: Construcción de las interpretaciones históricas; el cual no genera que los estudiantes indaguen, comparen analicen la información que se les presenta para formular conclusiones y de esta manera favorecer el desarrollo del pensamiento crítico. Para la aplicación de nuestro propuesta tomamos en consideración los procesos pedagógicos, didácticos, y estrategias propias del área de personal social utilizando recursos y material con que cuenta la I.E. como textos del MED, fichas, PDI, demostrando la eficacia de nuestra propuesta; tal como se evidencia en los instrumentos de evaluación aplicados; los cuales contribuyeron al desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes y por ende los niveles de logro en la competencia construye interpretaciones históricas del área de persona social en los estudiantes del 6° grado que presentaban dificultades, por lo que se concluye que la propuesta es efectiva.