Percepción del desempeño docente en relación con el aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Independencia Americana de Arequipa, 2016

Abstract

Como el objetivo de la investigación es determinar si la percepcion del desempeño docente se relaciona con el aprendizaje de los estudiantes de la I.E. Independencia Americana de Arequipa 2016. El método que se empleo es de tipo descriptivo correlacional, el cual se enmarca dentro del diseño no experimental – transeccional, porque asume que la variable independiente “desempeño docente” ya existe y actúa en el contexto de la investigación. Nuestra población de estudio fue de 1297, integrantes de la Comunidad Educativa, de lo cual se tomo una muestra representativa de 296 estudiantes del nivel secundaria de primero a quinto grado. Para los resultados se tiene en cuenta los instrumentos aplicados a los estudiantes lo cual permitio ver si existe una correlación estadísticamente significativa o si existe una significancia esperando por tanto, que la percepción del desempeño docente se relaciona con el aprendizaje de los estudiantes. También se verá si existe una correlación estadísticamente significativa con su significancia respectiva que permiita ver, que la percepción del desempeño docente se relaciona con el aprendizaje basado en competencias básicas según opinión de los estudiantes para luego dar una propuesta de mejora que podría suponer posibilidades de avance para apoyar un trabajo más renovador (o al menos innovador) en las aulas luego sedarán las recomendaciones y conclusiones que sean necesarios para mejorar la calidad educativa de la InstitucionEducativa Independencia Americana.