Influencia de los estilos de aprendizaje según la teoría de Kolb en los hábitos de estudio de los estudiantes de secundaria de la I.E.P. Arcángel San Miguel de José Luis Bustamante y Rivero Arequipa, 2021

Abstract

El objetivo principal del trabajo fue determinar la influencia de los estilos de aprendizaje y los hábitos de estudio de los estudiantes del nivel secundario de la institución educativa Particular Arcángel San Miguel de José Luis Bustamante y Rivero de la ciudad de Arequipa en el año 2021. La metodología del estudio tuvo un enfoque cuantitativo, fue de tipo descriptivo, de nivel correlacional y de diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 90 estudiantes. La técnica empleada fue la encuesta. Para precisar los estilos de aprendizaje, según la Teoría de Kolb, se utilizó como instrumento al Cuestionario Honey - Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), que consta de 44 ítems. Para el recojo de información sobre los hábitos de estudio se aplicó el Inventario de hábitos de estudio CASM - 85, con un total de 46 ítems, el cual fue adaptado y validado por tres expertos de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Los resultados obtenidos muestran que el estilo de aprendizaje predominante en los estudiantes es el pragmático (55.7%), seguido del estilo teórico (19.3%); mientras que la mayoría de estudiantes presentan niveles regulares de hábitos de estudio (89.8%). El análisis de correlación entre las puntuaciones en cada estilo de aprendizaje y las puntuaciones de hábitos de estudio, solo mostraron una relación positiva significativa y de grado débil con el estilo reflexivo. Respecto a los estilos pragmático, teórico y activo, no se encontró relación significativa.