El uso de los Mapas Mentales en el aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía de los estudiantes de tercer año de secundaria de la institución educativa Gran Unidad Escolar Mariano Melgar Valdivieso, distrito de Mariano Melgar, Arequipa, 2018

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar si el uso de mapas mentales mejora el aprendizaje del área de historia, geografía y economía de los estudiantes de tercer año de secundaria de la institución educativa Gran Unidad Escolar Mariano Melgar Valdivieso del distrito de Mariano Melgar; para ello, se hizo uso de la metodología científica, nivel de investigación aplicada, enfoque cuantitativo, tipo no experimental, y diseño cuasi experimental; para lo cual se usó como proceso de recolección de datos la evaluación e instrumento la prueba cuya construcción se basó en los textos que brinda el ministerio de educación; en una muestra de 58 estudiantes de tercer año de secundaria que se dividen en los grupos control y experimental. Aplicado los instrumentos se obtiene los siguientes resultados; en el pre test, el grupo experimental obtiene que el 10.00% se encuentra en “logro destacado”, el 60.00% se encuentra “en proceso” y el 30.00% “en inicio”; en el grupo control se evidencia que el 7.14% de estudiantes se encuentra “logro esperado”, el 57.14% se encuentra “en proceso” y el 35.71% se encuentra “en inicio”; en el post test, el grupo experimental evidencia que, el 33.33% alcanza el nivel “logro destacado”, 36.67% alcanza el nivel “logro esperado” y 30.00% está en el nivel “en proceso”; en el grupo control se observa que 21.43% alcanza “logro esperado”, el 57.14% permanece “en proceso” y 21.43% está “en inicio”. Luego del análisis de datos mediante la prueba T de Student se obtiene como p valor 0,000, por consiguiente, se asume la hipótesis de investigación.