Motivación en el uso de Blackboard y el rendimiento académico entre estudiantes del Taller de aptitud vocacional de Arquitectura del campus Villa de la UPC

Abstract

La investigación denominada “Motivación en el uso de Blackboard y el rendimiento académico entre estudiantes del taller de aptitud vocacional de arquitectura del campus Villa de la UPC” se planteó como objetivo Determinar la relación entre la motivación en el uso de la plataforma Blackboard por parte de los estudiantes y el rendimiento académico en el taller de aptitud vocacional de la carrera de arquitectura del campus Villa de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, año 2019, para ello, se planteó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental-correlacional, en el que se consideró una población que estuvo conformada por 22 alumnos del primer año de la carrera de arquitectura cursantes del taller de aptitud vocacional de arquitectura de la carrera. En cuanto a la técnica de recolección de datos, se utilizó la encuesta, con la que se midieron las dimensiones relacionadas con la motivación por parte de los estudiantes los cuales se relacionaron con el rendimiento obtenido por cada estudiante. Los resultados, indicaron que existe relación directa y significativa entre la motivación en el uso de la plataforma Blackboard por parte de los estudiantes y el rendimiento académico en el taller de aptitud vocacional de la carrera de arquitectura del campus Villa de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, año 2019. La asociación resultó significativa con p-valor <0.05, el valor del coeficiente Rho de Spearman fue de 0.847, indicando asociación lineal fuerte directa (positiva) entre ambas variables.