Función familiar en relación con el rendimiento escolar del área de arte y cultura en los estudiantes de la IES Politécnico Huascarpuno

Abstract

Esta investigación tiene por objetivo, Determinar el grado de relación que existe entre la función familiar y el rendimiento escolar del Área de Arte y Cultura en los estudiantes del cuarto grado de la IES Politécnico Huáscar – Puno del 2019. Con una población de 226 estudiantes, la muestra conformada por 60 estudiantes, se empleó la técnica estadística descriptiva y la chi cuadrada de Pearson para la prueba de hipótesis. Por lo que se concluye en base a la tabla N° 17, el 22.4% de los alumnos, tiene un rendimiento escolar de Logro esperado (A) y al mismo tiempo manifiesta, que, pocas veces su familia cumple su función; 19.2% tiene un rendimiento escolar de logro esperado (A) y al mismo tiempo manifiesta que a veces su familia cumple su función. Y se determina con tabla N° 18 prueba Chi Cuadrada de Pearson, donde se demuestra que el P valor es de 0,365 > a 0.05, esto indica que, existe un grado de relación negativa muy baja entre la función familiar y el rendimiento escolar. Esto explica, que, los estudiantes obtuvieron un nivel de logro esperado (A) cuando manifiestan que en su hogar, no se cumple con la función familiar. Donde, inferimos que, las variables de función familiar y el rendimiento escolar no están relacionados posivamente, con este resultado decimos que los padres no son determinates en el rendimiento escolar de sus hijos, puesto que sin ayuda de padres los estudiantes obtuvieron un nivel de rendimiento escolar de logro esperado. El estudiante obtendrá éxito escolar y profesional si él se lo propone.