El aprendizaje colaborativo y su influencia en desarrollo de capacidades de Matemática básica en estudiantes universitarios

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación, fue precisar de qué modo el aprendizaje colaborativo trascendió en la mejora de capacidades de matemática básica de la Escuela Profesional de Administración y Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes. Con este propósito, para el grupo experimental constituido por 44 estudiantes utilicé el diseño cuasi experimental, el grupo control constituido también por 44 estudiantes, la población estuvo conformada por 274 estudiantes reunidos en siete aulas. En las dos aulas se aplicó el desarrollo de capacidades de matemática básica. En la agrupación experimental se utilizó el aprendizaje colaborativo, el trabajo de campo se realizó con un experimento, en que el indagador percibió el mencionado experimento aplicando el pretest y un postest. El grupo control se trabajó con la metodología tradicional y del mismo modo aplicando un pretest y seguidamente y un postest. Se concluye que los estudiantes que realizaron las tareas en colaboración enriquecieron sus capacidades de matemática básica, lo cual evidencia que el aprendizaje colaborativo beneficia el desarrollo de capacidades de matemática básica en las siguientes dimensiones: lógica proposicional, Sistema de los Números, Ecuaciones e Inecuaciones y en Relaciones y Funciones.