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Título: Estrategias de aprendizaje y logro académico en estudiantes de ingeniería del curso de Cálculo I de la UPC – Sede Villa
Asesor(es): Guillén Aparicio, Patricia Edith
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad de San Martín de Porres
Resumen: En este estudio se buscó determinar la correlación entre las estrategias de aprendizaje y el logro académico en estudiantes de Ingeniería del curso de Cálculo I en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Para ello, se efectuó una investigación de enfoque cuantitativo, de nivel correlacional y diseño no experimental. La población estuvo constituida por todos los alumnos de la carrera profesional de Ingeniería de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Sede Villa, ascendiendo a un total de 417 estudiantes universitarios, quedando con una muestra probabilística de 201 alumnos, a quienes se aplicó el cuestionario de estrategias de aprendizaje y la prueba de evaluación para el logro académico. Procesados los datos, según distribución de normalidad, se utilizó una prueba no paramétrica, Rho de Spearman. Como conclusión, se obtuvo que no se presentó relación entre las estrategias de aprendizaje y el logro académico, puesto que, mediante el proceso Rho de Spearman, se obtuvo un coeficiente de 0,124 con un valor de p>0,05. Es decir, las estrategias de aprendizaje no se relacionaron con el logro académico en estudiantes de Ingeniería del curso de Cálculo I en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.
Disciplina académico-profesional: Educación con mención en Docencia e Investigación Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad de San Martín de Porres. Instituto para la Calidad de la Educación. Unidad de Posgrado
Grado o título: Maestro en Educación con mención en Docencia e Investigación Universitaria
Jurado: Romero Díaz, Alejandra Dulvina; Castro Llaja, Lindomira; Suárez Rodríguez, Philip Ernesto
Fecha de registro: 5-ago-2024



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