Praxis de la misión educativa de Las hijas de María Auxiliadora desde el referente teórico de la educomunicación: estudio realizado en las comunidades educativas de la provincia peruana “Santa Rosa de Lima“ de las Hijas de María Auxiliadora

Abstract

La presente investigación plantea sus objetivos en la identificación de la praxis de la misión educativa de las Hijas de María Auxiliadora (HMA), en las comunidades educativas, desde el referente teórico de la educomunicación. Reconoce el nivel de información de los miembros de las comunidades educativas de María Auxiliadora y estructura el marco referencial de la educomunicación mediante el estudio y revisión de la teoría, para fundamentar el logro de la praxis de la misión educativa de las comunidades educativas de María Auxiliadora del Perú. La investigación se apoyó en los estudios propuesto por connotados teóricos contemporáneos liderados por Ismar de Oliveira Soares, es de especial consideración mencionar que, por el tipo de investigación realizada, se hizo un estudio concienzudo de la teoría científica y el magisterio de las Hijas de María Auxiliadora, aplicando luego cuestionarios y entrevistas que fundamentaron los alcances de la práctica de acuerdo a la perspectiva de la investigación. La población la constituyen las 11 comunidades educativas de la provincia “Santa Rosa de Lima“, Perú, ubicadas a lo largo del territorio nacional. Estuvo conformada por adolescentes de 11 a 17 años de edad, educadores y directivos de las comunidades educativas de María Auxiliadora que llegan a un total de 6 014 miembros. La muestra equivalente a la población en estudio estuvo conformada por: 29 directivos, 127 educadores, 884 alumnas parte de la población en general. Los instrumentos que se utilizaron fueron la entrevista no estructurada, dos cuestionarios para identificar el nivel de logro de la teoría educomunicacional en directivos, educadores y alumnas, ficha de análisis documental de los documentos del magisterio de la HMA en el campo histórico, doctrinal y operativo teniendo en cuenta que es un trabajo de investigación de nivel Sustantivo-descriptivo con rasgos de Investigación explicativa, de tipo descriptiva; por lo tanto, enmarcada dentro de los llamados métodos mixtos de la investigación. Se formularon tres preguntas generales y cinco específicas, demostrando la significatividad de la praxis de la misión educativa de las Hijas de María Auxiliadora, en las comunidades educativas, desde el referente teórico de la educomunicación, en los colegios de María Auxiliadora en el Perú. Los resultados obtenidos confirman cada una de ellas siendo verificadas por la media y porcentaje de logro correspondiente. En los capítulos de la presente tesis se desarrollará detalladamente el tema que es motivo de la presente investigación.

The present investigation bases its objectives in the identification of the praxis of the educative mission of the Daughters of Mary Help of Christians (FMA), in the educative communities, from the referring theoretician of the educommunication. Recognizing the level of information of the members of the educative communities of Mary Help of Christians and structuring the referential frame of educommunication by means of the study and revision of the theory, to base the outcome of the praxis of the educative mission of the educative communities of Mary Help of Christians of Peru. The investigation relied on the studies proposed by connoted theoretical contemporaries led by Ismar de Oliveira Soares is of special consideration to mention that, by the type of investigation made, a conscientious study was made of the scientific theory and the teaching of the Daughters of Mary Help of Christians, then applying questionnaires and interviews that based the reaches of the practice according to the perspective of the investigation. The population consists Peru the 12 educative communities of the “Province of Santa Rosa de Lima“, located throughout the country. It was formed by adolescents of 11 to 17 years age, educators and directors of the educative communities of Mary Help of Christians that arrive at a total of 6 014 members. The sample equivalent to the population in study was formed by: 29 directors, 127 educators, 884 students part of the general population. The instruments that were used were the non-structured interview, two questionnaires to identify the level of achievement of the educommunicational theory in directors, educators and students, card of documentary analysis of documents of the magisterium of the FMA in the historial, doctrinal and operative field considering that it is a work of investigation at the level of Substantial-descriptive with characteristics of explanatory Investigation, of descriptive type; therefore, framed within the so called mixed methods of the investigation. Three general and five specific questions were formulated, demonstrating the meaning of the praxis of the educative mission of the Daughters of Mary Help of Christians, in the educative communities, from the theoretical point of view of the educommunication in the schools of Mary Help of Christians in Peru. The results obtained confirm each one of them being verified by the average and percentage of corresponding achievement. In the chapters of the present thesis the subject will be developed in detail that is the motive of the present investigation.