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Título: Motivación de logro y competencia lectora en estudiantes de instituciones educativas diferenciadas por tipo de gestión
Asesor(es): Bardales Flores, Antonia
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2019
Institución: Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la relación que existe entre la motivación de logro y la competencia lectora en los estudiantes de dos instituciones educativas de diferente gestión.El enfoque de la investigación es cuantitativo, de corte transversal, se empleó un diseño descriptivo correlacional y comparativo. Se aplicó el estudio a dos poblaciones de instituciones educativas compuestas por 180 estudiantes del primer grado de educación secundaria. La hipótesis general se confirmó a través del coeficiente de correlación de Pearson, por medio de la cual se concluye que existe una correlación positiva media entre la motivación de logro y la competencia lectora, a través de la aplicación de la prueba t se encontraron diferencias significativas entre las dos poblaciones, donde los estudiantes de la I.E. Nuestra Señora de la Esperanza obtienen puntajes altos en competencia lectora, mientras que los estudiantes de la I.E. Santa Rosa muestran un nivel alto de motivación de logro específicamente en motivación extrínseca.
Disciplina académico-profesional: Educación con mención en Autoevaluación, Acreditación y Certificación Profesional
Institución que otorga el grado o título: Universidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Educación con mención en Autoevaluación, Acreditación y Certificación Profesional; Maestro en Educación con mención en Autoevaluación, Acreditación y Certificación Profesional
Jurado: Bardales Flores, Antonia; Salvador Esquivel, Nilda Elizabeth; Mendoza Carrasco, Mariella Victoria; Gómez Navarro, Ángel Guillermo
Fecha de registro: 25-may-2020



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