TIC y comunicación en el aprendizaje autónomo en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa, Loreto, 2023

Abstract

Este estudio se propuso investigar la influencia de las TIC y la comunicación en el aprendizaje autónomo de estudiantes de educación secundaria en una institución educativa. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional causal. La muestra consistió en 103 estudiantes, a quienes se les administró un cuestionario compuesto por 62 ítems, previamente validado por jueces expertos. Los datos recopilados fueron procesados mediante un modelo estadístico de regresión logística ordinal, categorizándolos en niveles y rangos. Los resultados revelaron el impacto positivo del acceso e integración efectiva de las TIC en el desarrollo de habilidades comunicativas y la autonomía estudiantil. Asimismo, se identificó la necesidad de implementar herramientas y recursos tecnológicos en la institución educativa para favorecer el fortalecimiento del aprendizaje autónomo de los estudiantes. A pesar de los esfuerzos actuales en la aplicación y diseño de estrategias educativas que integran las TIC de manera efectiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje, persiste la necesidad de continuar proporcionando orientación y formación a los estudiantes para reforzar sus habilidades comunicativas y fomentar su autonomía en el proceso de aprendizaje, aprovechando plenamente las TIC.