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Título: Comprensión lectora y pensamiento crítico en estudiantes del V ciclo del nivel primaria de Lima Metropolitana
Asesor(es): Nagamine Miyashiro, María Mercedes
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El estudio de investigación obtuvo como objetivo general determinar la relación entre comprensión lectora y el pensamiento crítico de estudiantes del V ciclo de Educación Básica Regular, los objetivos específicos responden a establecer relación entre las capacidades literal, inferencial y criterial en el pensamiento crítico de los educandos del V ciclo de EBR de Lima metropolitana. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo investigación básica y diseño no experimental, transversal descriptivo y nivel correlacional. Se trabajó con 388 estudiantes entre 11 y 13 años del ciclo quinto de primaria, mediante la técnica de muestreo no probabilístico. Las conclusiones de la investigación son: La comprensión lectora se relaciona de manera significativa, directa y baja con el pensamiento crítico. El aporte está orientado hacia el uso de estrategias de participación activa para el aprendizaje autónomo, autorregulado y autoevaluación en clase habilidades que permiten desarrollar mejor la comprensión lectora y por ende el pensamiento crítico.
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctora en Educación
Jurado: Alcas Zapata, Noel; Padilla Caballero, Jesus Emilio Agustin; Nagamine Miyashiro, Mercedes Maria
Fecha de registro: 31-ene-2022



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