Planificación estratégica y los compromisos de gestión escolar en las Instituciones Educativas del nivel inicial del distrito el Milagro, Amazonas

Abstract

El estudio tuvo como objetivo, determinar la relación entre planificación estratégica y los compromisos de gestión escolar en las instituciones educativas del nivel inicial del distrito El Milagro, Amazonas. La metodología utilizada corresponde al tipo básico, enfoque cuantitativo y diseño no experimental correlacional-transversal. Se aplicó como técnica la encuesta y como instrumentos el cuestionario, estos estuvieron conformados por 16 ítems para el que midió la variable planificación estratégica y 15 ítems para el que midió la variable compromisos de gestión escolar, dichos cuestionarios fueron validados mediante el juicio de expertos y sometidos a una prueba de confiabilidad de alfa de Cronbach. La población estuvo conformada por 36 docentes del nivel primaria, correspondiéndole como muestra de estudio 28 docentes de educación inicial entre varones y mujeres, pertenecientes al distrito de El Milagro, en la región Amazonas. El resultado obtenido señala que existe una correlación positiva moderada debido a que el coeficiente de correlación fue 0,510, y el grado de significancia fue de 0,024, dando lugar a aceptar la hipótesis alterna y rechazar la nula. Concluyendo que, existe correlación bilateral positiva entre las variables planificación estratégica y compromisos de gestión escolar; y se debe dar prioridad de atención a los compromisos de gestión escolar que alcanzaron resultados más bajos en comparación a la otra variable.