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Castillo, R., Chávez, F. (2016). Efectos de la racionalización en las instituciones educativas de la UGEL Ventanilla 2013 [Tesis, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/7140
Castillo, R., Chávez, F. Efectos de la racionalización en las instituciones educativas de la UGEL Ventanilla 2013 [Tesis]. PE: Universidad César Vallejo; 2016. https://hdl.handle.net/20.500.12692/7140
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title = "Efectos de la racionalización en las instituciones educativas de la UGEL Ventanilla 2013",
author = "Chávez Angulo, Feliciano Apolinar",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2016"
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Título: Efectos de la racionalización en las instituciones educativas de la UGEL Ventanilla 2013
Asesor(es): Sánchez Huapaya, Gladys Elisa
Palabras clave: Salud emocional; Racionalización; Institución educativa
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2016
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La tesis realizada bajo el nombre de “Efectos de la Racionalización en las
Instituciones Educativas de la UGEL Ventanilla – 2013” describe los efectos de la
racionalización en las instituciones públicas racionalizadas durante el periodo
escolar 2013 de la UGEL Ventanilla, situación que se vive día a día a causa de la
poca coordinación entre los maestros y los directivos quienes tiene a cargo las
direcciones de las instituciones, también se pone de manifiesto el bajo compromiso
docente derivándose en afectación de la salud emocional de los docentes y
malestar en la comunidad, a través de los padres de familia.
La investigación ha sido desarrollada bajo el grupo de las investigaciones ex
post facto debido a que el proceso de racionalización ya había concluido en las
instituciones dejando un efecto el cual decidimos investigar. La población lo
conformaron tres instituciones educativas, dos del nivel primaria y secundaria y una
del nivel primaria, los datos fueron recolectados en un solo momento, la muestra
constituida por 127 docentes que han vivido in situ la racionalización, a quienes se
les ha aplicado un instrumento tipo cuestionario a través de una encuesta
estructurada.
Los resultados dela investigación evidencian situaciones de descoordinación
entre los directivos, docentes, la afectación de la salud emocional de los docentes
y el malestar de los padres de familia, además de perjudicar la imagen institucional
exponiéndolos a nuevas racionalizaciones por efecto de la aplicabilidad de las
normas.
Todo el trabajo investigativo se resume en las siguientes conclusiones.
El nivel del efecto de la racionalización en el accionar institucional de las
instituciones educativas racionalizadas de la UGEL Ventanilla es de débil a
moderado en el 2013.
El nivel del efecto de la racionalización en los docentes de las instituciones
educativas racionalizadas de la UGEL Ventanilla durante el año 2013 es
moderado.
Los efectos de la racionalización en la imagen institucional de las instituciones
educativas racionalizadas de la UGEL Ventanilla durante el año 2013 fue
moderado.
De acuerdo a los resultados encontrados se ha logrado determinar que el nivel
de Efecto de la Racionalización en las Instituciones Educativas involucradas de la
UGEL Ventanilla en el año 2013 es un efecto moderado.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/7140
Disciplina académico-profesional: Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Educación con mención en Docencia y Gestión Educativa
Fecha de registro: 29-nov-2017
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