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Ayala, I., (2016). El clima motivacional de la clase en el desarrollo de la autonomía [Tesis, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/20290
Ayala, I., El clima motivacional de la clase en el desarrollo de la autonomía [Tesis]. PE: Universidad César Vallejo; 2016. https://hdl.handle.net/20.500.12692/20290
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Título: El clima motivacional de la clase en el desarrollo de la autonomía
Autor(es): Ayala Callupe, Isabel
Asesor(es): Ortega Chávez, Wilmer
Palabras clave: Motivación; Motivación en educación; Estudiantes de enseñanza secundaria - Actitudes
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2016
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El informe es producto de un trabajo de campo con el objeto de estudio propuesto
problema fue; ¿Cuál es el nivel de influencia del clima motivacional de la clase en
el desarrollo de la autonomía e iniciativa personal de los estudiantes de educación
secundaria de la Institución Educativa “Señor de Ascensión“de Chinchan del
distrito de Huariaca”?, Así mismo el objetivo general fue: Determinar la influencia
del clima motivacional de la clase en el desarrollo de la autonomía e iniciativa
personal de los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa
“Señor de Ascensión“de Chinchan del distrito de Huariaca, Siendo como
hipótesis; Ho. El clima motivacional de la clase influye de manera positiva en
el desarrollo de la autonomía e iniciativa personal de los estudiantes de educación
secundaria de la Institución Educativa “Señor de Ascensión “de Chinchan del
distrito de Huariaca”. En cuanto a la metodología de estudio, se utilizó la
correlacional; se realizó el trabajo con una muestra de 31 estudiantes, se aplicó
un muestreo no probabilístico, es de tipo cuantitativo correlacional: Como
resultado de la investigación decisión: la corroboración respecto al estudio de
acuerdo al valor obtenido con la prueba t de Student, se tiene que t calculada es -
2.07 mayor al valor crítico t = 2.7, se rechaza la hipótesis nula, por lo que
podemos concluir que la correlación entre el clima motivacional de clase tiene
relación positiva alta frente al desarrollo de la autonomía es: r= 0.9. Si influye.
Entonces queda corroborada la hipótesis indicando que existe relación
significativa.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/20290
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Magíster en Psicología Educativa
Fecha de registro: 20-sep-2018
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