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Ayala, I., (2016). El clima motivacional de la clase en el desarrollo de la autonomía [Tesis, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/20290
Ayala, I., El clima motivacional de la clase en el desarrollo de la autonomía [Tesis]. PE: Universidad César Vallejo; 2016. https://hdl.handle.net/20.500.12692/20290
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author = "Ayala Callupe, Isabel",
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Title: El clima motivacional de la clase en el desarrollo de la autonomía
Authors(s): Ayala Callupe, Isabel
Advisor(s): Ortega Chávez, Wilmer
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Issue Date: 2016
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El informe es producto de un trabajo de campo con el objeto de estudio propuesto
problema fue; ¿Cuál es el nivel de influencia del clima motivacional de la clase en
el desarrollo de la autonomía e iniciativa personal de los estudiantes de educación
secundaria de la Institución Educativa “Señor de Ascensión“de Chinchan del
distrito de Huariaca”?, Así mismo el objetivo general fue: Determinar la influencia
del clima motivacional de la clase en el desarrollo de la autonomía e iniciativa
personal de los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa
“Señor de Ascensión“de Chinchan del distrito de Huariaca, Siendo como
hipótesis; Ho. El clima motivacional de la clase influye de manera positiva en
el desarrollo de la autonomía e iniciativa personal de los estudiantes de educación
secundaria de la Institución Educativa “Señor de Ascensión “de Chinchan del
distrito de Huariaca”. En cuanto a la metodología de estudio, se utilizó la
correlacional; se realizó el trabajo con una muestra de 31 estudiantes, se aplicó
un muestreo no probabilístico, es de tipo cuantitativo correlacional: Como
resultado de la investigación decisión: la corroboración respecto al estudio de
acuerdo al valor obtenido con la prueba t de Student, se tiene que t calculada es -
2.07 mayor al valor crítico t = 2.7, se rechaza la hipótesis nula, por lo que
podemos concluir que la correlación entre el clima motivacional de clase tiene
relación positiva alta frente al desarrollo de la autonomía es: r= 0.9. Si influye.
Entonces queda corroborada la hipótesis indicando que existe relación
significativa.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/20290
Discipline: Maestría en Psicología Educativa
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Magíster en Psicología Educativa
Register date: 20-Sep-2018
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