Analysis of Strategic Contents to Develop the Performance in Writing Parts 2 and 3 of Pet Examination of Intermediate Students in a Private University in Lima Peru

Abstract

Muchos estudiantes de idiomas tienen un bajo rendimiento en las tareas de redacción de los exámenes internacionales; por ello, la presente investigación se centra en el análisis de las actividades y contenidos propuestos en los textos de preparación para uno de estos exámenes donde se evalúa la redacción de textos cortos y largos: PET. La metodología empleada es un diseño cualitativo-analítico que parte de la microevaluación de los materiales. Entre las conclusiones que se han extraído en este estudio se encuentran: los libros consideran algunas etapas del proceso de escritura, pero no presentan actividades para cada etapa en todas sus unidades; no se tiene muy en cuenta las estrategias de autocontrol o metacognitivas para el aprendizaje de lenguas extranjeras; los libros presentan actividades destinadas a desarrollar las habilidades de lectura y escritura, pero estas no se relacionan entre sí; las actividades o estrategias no se presentan de manera consistente. En resumen, esta investigación ha generado información relevante sobre el contenido, las estrategias y el enfoque que se puede utilizar en los libros de PET para mejorar el desempeño de los estudiantes en actividades de redacción.

This project aims to analyze the strategic contents and methodological approaches of the writing components presented in two PET preparation books to develop students´ performance in Writing Parts 2 and 3 of PET examination. The results of this study might provide teachers with ideas on how to select and use a course book, so that students can improve their writing skill, gain valuable language input, be able to communicate effectively in English thorough meaningful writing activities, and, as a result, improve their performance in writing short and long texts.