Título: Estrategias basadas en proyectos de aprendizaje en docentes para el trabajo colaborativo en estudiantes de una Institución Educativa Salitre, 2023
Asesor(es): Merino Flores, Irene; Vélez Sancarranco, Miguel Alberto
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El objetivo general del estudio fue determinar si las estrategias BPA fomentan
significativamente el trabajo colaborativo en docentes de una Institución
Educativa Salitre, 2023. El estudio fue de tipo aplicado, de enfoque cuantitativo,
de nivel explicativo, de diseño experimental, de alcance preexperimental. La
muestra estuvo conformada por 10 docentes Los resultados evidencian que
existe un valor sig.=,011 que esta debajo del 5%, se acepta Ha, que significa que
la aplicación de las estrategias BPA tiene una influencia significativa para
fomentar el diálogo. Así mismo, se encontró un valor sig.=,014 que esta debajo
del 5%, se acepta Ha, que significa que la aplicación de las estrategias BPA tiene
una influencia significativa para fomentar la enseñanza reciproca entre
compañeros. Del mismo modo se encontró un valor sig.=,001 que esta debajo
del 5%, se acepta Ha, que significa que la aplicación de las estrategias BPA tiene
una influencia significativa para fomentar la resolución de problemas. Se
concluye que con un valor sig.=,010 que esta debajo del 5%, se acepta Ha, que
significa que la aplicación de las estrategias BPA tiene una influencia significativa
para fomentar el trabajo colaborativo de los docentes.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Administración de la Educativa
Jurado: Vives Coronado, Luis Alfonso; Velez Sancarranco, Miguel Alberto; Merino Flores, Irene
Fecha de registro: 5-sep-2023