Título: Juegos verbales como estrategia en el desarrollo del lenguaje en niños de 5 años de una institución educativa, Arequipa 2023
Asesor(es): Flores Mejia, Gisella Socorro; Rivera Zamudio, July Blanca
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El objetivo del estudio fue investigar cómo los juegos verbales influyen en el
desarrollo del lenguaje en niños de 5 años. Para ello, se adoptó un enfoque
cuantitativo y se llevó a cabo un tipo de estudio aplicado con un diseño
cuasiexperimental. La muestra consistió en 40 niños, distribuidos equitativamente
en dos grupos de estudio. Para recolectar los datos, se utilizó el PLON-R 5 años
(Aguinaga et al., 2004), debidamente validado y sometido a prueba de
confiabilidad. Los resultados obtenidos en la fase de análisis mostraron que el
95% de los estudiantes del grupo experimental (GE) alcanzaron el nivel normal en
comparación con solo el 5% del grupo de control (GC). Esta diferencia
significativa (p = 0) se atribuye a la implementación de actividades mediante los
juegos verbales, lo que generó una razón de cambio positiva en los niños
evaluados. Estos hallazgos sugieren que los juegos verbales desempeñan un
papel importante en el desarrollo del lenguaje en niños de 5 años y pueden ser
una estrategia efectiva para mejorar sus habilidades lingüísticas. Los resultados
respaldan la idea de que actividades lúdicas y participativas pueden tener un
impacto positivo en el aprendizaje del lenguaje en esta etapa temprana de la
infancia.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Educación Infantil y Neuroeducación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Educación Infantil y Neuroeducación
Jurado: Diaz Mujica, Juana Yris; Rivera Zamudio, July Blanca; Flores Mejia, Gisella Socorro
Fecha de registro: 20-sep-2023