Estilos De Liderazgo Y Compromiso Organizacional En Docentes De Instituciones Educativas Públicas De La Ciudad De Trujillo

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre los estilos de liderazgo y compromiso organizacional en docentes de instituciones educativas públicas de la ciudad de Trujillo, obteniendo a 200 docentes evaluados, como prueba de medición de los estilos de liderazgo (CELID), construido por Castro, Nader & Casullo (2004); midiendo el estilo de liderazgo transformacional, transaccional y laissez faire, y para medir la variable compromiso organizacional se utilizó la prueba construida por Meyer & Allen (1997); dividida en tres componentes: afectivo, continuidad, normativo.

Obteniendo como resultados en el estilo de liderazgo transformacional, correlacionándose directamente con el componente afectivo (.20; IC 95%=.06, .34), siendo de magnitud pequeña. En cuanto el estilo de liderazgo transaccional, se correlaciona directamente con el compromiso organizacional a nivel general (.24; IC 95%=.11, .38); y con los componentes continuidad (.19; IC 95%=.05, .33); y normativo (.24; IC 95%=.11, .38); siendo de magnitud pequeña. Por último, el estilo de liderazgo laissez faire se correlaciona directamente con la componente de continuidad (.24; IC 95%=.11 .38); presentando un tamaño de magnitud pequeña.