Modelo DE Aprendizaje POR COMPETENCIAS BASADO EN LA TEORÍA DE Ausubel, PARA MEJORAR EL Rendimiento Académico EN LA Experiencia Curricular DE Dibujo DE Planos EN LOS Estudiantes DE Iii CICLO DEL Iste “Nueva Esperanza” –Trujillo 2019

Abstract

Este estudio de campo tiene como objetivo principal de demostrar cuanto un modelo didáctico de enseñanza basado en “Competencias y Capacidades”, basado en la teoría de Ausubel, mejora sus destrezas de aprendizaje en la experiencia curricular de dibujo de planos, al “Experimentar Haciendo” El tipo de experimentación es aplicativo, con diseño pre-experimental con una cierta cantidad de participantes y dos exámenes, un pre test y un post test en una población y muestra constituida por 25 alumnos del III ciclo de educación superior tecnológica del “ISTE N.E”. El instrumento de evaluación utilizado para el recojo de datos fue la Rubrica y el análisis de datos se realizó con la estadística descriptiva de medidas de tendencia central y de dispersión, utilizando el software SPSS (v.23). Con la aplicación del modelo de aprendizaje por competencias del tipo taller se logró mejorar significativamente el Rendimiento Académico en los alumnos de 3°ciclo en la experiencia curricular de Dibujo de Planos. El trabajo de campo confirma que si existe un incremento en el rendimiento de las dimensiones evaluadas, de un 4.52 de diferencia de promedio entre la prueba de entrada con un promedio 10.64 y la prueba de salida con un promedio de 15.16, debido a la aplicación de aprendizaje significativo por competencias: “Experimentar haciendo”, para un nivel de confianza del 95% = 0.95, y al nivel de significancia del a: 5% = 0.05 o margen de error.