Título: Autoconcepto Académico y Rendimiento Escolar en estudiantes del Nivel Secundaria de una Institución Educativa-Ica
Asesor(es): Zelada Zegarra, Alberto
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2016
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación tiene como titulo: Auto concepto Académico y Rendimiento Escolar
en estudiantes del Nivel Secundaria de una Institución Educativa-Ica
Entonces, el tipo de investigación es el básico con un diseño descriptivo correlacional, lo que se
ha buscado es la relación entre las variables en estudio para lo cual se tuvo una población de 434
estudiantes con una muestra de 204 estudiantes de las secciones “C”, ”D”, ”H”, ”I”, ”K”, ”M”, ”E”,
”F”, ”G”, ”J” y “L” del Quinto Grado de Educación Secundaria de la I.E “ San Luis Gonzaga“- Ciudad de
Ica, siendo elegidos a través del muestreo probabilístico mediante el muestreo aleatorio simple que
consiste en asignar a cada estudiante un número del 1 al 434 asociando cada número a un único
estudiante. Una vez realizado esa asignación, se introduce los 434 tickets enumerados en una bolsa
(cada uno con un número del 1 al 434 con el respectivo nombre de cada estudiante), se mezclan
cuidadosamente de manera adecuada y entonces se seleccionan 204 estudiantes al azar. Se usaron
técnicas e instrumentos de recolección de datos; entre las técnicas tenemos: la observación, psicométrica y la
encuesta. Entre los instrumentos validados y confiables tenemos: un cuestionario adaptado y un acta
consolidada de evaluación para las calificaciones (notas) del Ministerio de Educación del Perú.
Los resultados de la investigación evidencian que existe una correlación de 0.253 ratificando una
relación positiva entre la percepción de uno mismo y el rendimiento escolar del Área de Comunicación,
estadísticamente sustentado en la prueba Z cuyo valor de Z calculado es mayor que Z teórica (2.252 > 1.96).
Luego, hay una correlación de 0.503 resultado que ratifica una relación positiva entre los sentimientos de
uno mismo y el rendimiento escolar del Área de Comunicación, significa que en la prueba Z el valor de Z
calculado es mayor que Z teórica (2.455 > 1.96). También , existe una correlación de 0.125 resultado que
evidencia una relación positiva entre la actitud hacia uno mismo y el rendimiento escolar del Área de
Comunicación, sustentado en la prueba Z cuyo valor de Z calculado es mayor que Z teórica (2.087 > 1.96).
Entonces, luego del análisis bivariado se comprueba que efectivamente existe una relación
significativa entre el autoconcepto académico y el rendimiento escolar del Área de Comunicación en
estudiantes del 5° Grado del Nivel Secundaria de la I.E. San Luis Gonzaga de Ica, 2015.
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctora en Educación
Fecha de registro: 5-sep-2018