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Rivera, V., (2020). Habilidades comunicativas y motivación académica en estudiantes de una Unidad Educativa de Guayaquil, 2020 [Tesis, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/50570
Rivera, V., Habilidades comunicativas y motivación académica en estudiantes de una Unidad Educativa de Guayaquil, 2020 [Tesis]. PE: Universidad César Vallejo; 2020. https://hdl.handle.net/20.500.12692/50570
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Title: Habilidades comunicativas y motivación académica en estudiantes de una Unidad Educativa de Guayaquil, 2020
Authors(s): Rivera Martínez, Verónica Estefanía
Advisor(s): Medina Gonzales, Ronald Henry
Keywords: Motivación en educación; Estudiantes; Habilidades
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Issue Date: 2020
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El presente trabajo de investigación titulada habilidades comunicativas y motivación académica en estudiantes de una Unidad Educativa de Guayaquil, 2020, cuyo objetivo fue determinar la relación entre las habilidades comunicativas y motivación académica en estudiantes de 4to año básico de la Institución Educativa “San Ignacio De Loyola” de Guayaquil, 2020, el estudio se realizó mediante un enfoque fue cualitativo y diseño no experimental, transversal, descriptivo, correlacional y su metodología observable. El enfoque teórico de la primera variable se basó en la teoría de (Gómez, 2018), quien definió que las habilidades comunicativas es el lenguaje universal que integra a la persona a participar en el contexto de su adquisición y manejo. Y para la segunda variable se citó a (Valenzuela, 2015) quien indica que es aquella motivación que estimula al niño a realizar tareas que los docentes les indica en este proceso involucra lo cognitivo y afectivo en cuanto a la habilidad de pensamiento. La población fue de 294 estudiantes, se utilizó como muestra 42 estudiantes de 4to año básico, se utilizó como técnica la encuesta y el instrumento fue el cuestionario para las variables habilidades comunicativas y motivación académica. Se realizó la validez de contenido mediante juicios de expertos y la confiabilidad de Alpha de Cron Bach. Como resultados se observó que existe una relación significativa muy alta (rho de Spearman de 0,912) y un (P= 0,000 ≤ 0,05).
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/50570
Discipline: Maestría en Psicología Educativa
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Psicología Educativa
Juror: Casusol Moreno, Fernando Elías Manuel; Lozano Rivera, Martin; Medina Gonzales, Ronald Henry
Register date: 21-Dec-2020
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