La gestión del conocimiento directivo y el manejo de conflictos desde la perspectiva del docente, 2016

Abstract

El presente trabajo investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la gestión del conocimiento del directivo y el manejo de conflictos desde la perspectiva del docente en la Institución Augusto B. Leguía de Puente Piedra, 2016. Con respecto a la metodología, se aplicó el método hipotético deductivo debido a se desea probar la verdad o falsedad de las hipótesis. Posee un enfoque cuantitativo porque se intenta medir los datos a través de un análisis estadístico. El tipo de investigación fue el básico, ya que se parte de unos resultados para plantear un nuevo producto. Se partió de un diseño no experimental transaccional o transversal, puesto que no hubo intención de manipular la variable así como se analizó las variables solo en un momento dado. La investigación plantea un nivel descriptivo correlacional, ya que se han asociado variables para conocer su relación, lo anterior parte de un diseño no experimental puesto que no existe la intención de manipular las variables. La población estuvo conformado por los 120 docentes que laboran en la institución Augusto B. Leguía de Puente Piedra, la cual se seleccionó una muestra de 92 a partir de un muestreo de tipo aleatorio simple, ya que todos tenían la posibilidad de ser elegidos. Para la recolección de datos, se aplicó dos cuestionarios los cuales fueron validados por tres expertos así como designado confiables luego de aplicar una prueba piloto con resultados de 0,917 (Gestión del conocimiento directivo) y 0,948 (Manejo de conflictos). Luego, tales datos se procesaron a través del paquete estadístico SPSS, versión 22 para el respectivo análisis estadístico. Según los resultados arrojados por la investigación, existe una correlación positiva alta entre las variables gestión del conocimiento y manejo de conflictos (r= 0.813 y p=0.000<0.01).