Lenguaje no verbal docente y motivación académica en estudiantes de una universidad de Lima el 2021

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo general determinar la relación entre el lenguaje no verbal docente y la motivación académica de los estudiantes de una universidad de Lima en el 2021. En lo metodológico, la investigación tiene un enfoque cuantitativo, de nivel correlacional, transversal, el diseño es no experimental puesto que se tomarán los datos en un solo momento. Para el análisis de esta relación se definieron las variables en estudio, en primer lugar, el lenguaje no verbal, dividida en sus dimensiones; asimismo, la variable motivación académica con sus respectivas dimensiones. La muestra está constituida por 35 estudiantes de una Facultad de Ingeniería de una Universidad de Lima, los cuales fueron elegidos por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizaron dos cuestionarios, uno para cada variable. Los resultados obtenidos fueron procesados y puestos en tablas de frecuencia. Se aplicó la prueba de normalidad, decidiéndose el uso de las estadísticas de Rho de Spearman para la prueba de hipótesis, coeficiente que medirá el nivel de correlación interna y nivel de significancia de las variables de investigación. Los resultados han podido validar la hipótesis general de investigación, a consecuencia de obtener una correlación positiva alta de 0.748, con un nivel de significancia de 0.000.