Cyberbullying y habilidades sociales en estudiantes del nivel secundaria de una institución educativa del distrito de El Tambo

Abstract

Esta investigación tiene como propósito establecer el nexo entre Cyberbullying y habilidades sociales en estudiantes. Para esta investigación se utilizó como metodología el enfoque cuantitativo, el diseño es de tipo no experimental correlacional de corte transversal que posee una muestra de 280 personas compuesta por alumnos del nivel secundaria de una institución educativa del distrito de El Tambo. El resultado de la prueba Rho de Spearman indica un valor de -0.187, lo que implica la existencia de un nivel bajo negativo de correlación entre las variables habilidades sociales y cyberbullying, lo cual confirma la hipótesis de la investigación.