Educación inclusiva y procesos de enseñanza en docentes de la Unidad Educativa Darío C. Guevara, Babahoyo, 2021

Abstract

La presente investigación mantuvo como objetivo principal el de determinar la relación de la educación inclusiva y procesos de enseñanza en docentes de la Unidad Educativa Darío C. Guevara, Babahoyo 2021. La investigación presenta un aporte a futuras investigaciones proporcionando material viable para la implementación de indagaciones en distintas instituciones educativas, se la desarrolló del tipo y diseño cuantitativo, correlacional asociativo, por su duración es transaccional, para la recopilación de información se realizaron dos encuestas digitales a los 50 docentes de la institución, luego los resultados fueron analizados mediante el programa SPSS, con ayuda de un estadista, y presentados en tablas y gráficos para facilitar su posterior lectura y corroboración con los objetivos e hipótesis planteados previamente. Los resultados que se obtuvieron en la relación de las variables estudiadas fueron; un nivel de correlación de 0.137 en el rho spearman y una significancia de 0.341, lo que demuestra que es aceptada la hipótesis nula. Se trabajó con el rho spearman debido a que en la prueba kolmogórov – smirnov se pudo deducir que las variables son no paramétricas.