Déficit de atención y comprensión de textos en estudiantes del tercer grado de primaria del distrito de San Martín de Porres - 2016

Abstract

La investigación presentó como propósito determinar la relación del déficit de atención y comprensión de textos en estudiantes del tercer grado de Primaria del distrito de San Martín de Porres - 2016. Dicho estudio empleo la metodología descriptiva de nivel correlacional y de diseño transversal. La población estuvo constituida por 245 estudiantes del tercer grado de primaria de las Instituciones Educativas Públicas del distrito de San Martin de Porres - 2016. Se utilizó el muestreo aleatorio y por afijación proporcional. Respecto a los instrumentos de recolección de datos se utilizó el instrumento CARAS – test de percepción de diferencias, propuesto por L.L. Thurstone y M Yela y para evaluar la variable déficit de atención y la prueba PROLEC para evaluar la variable comprensión de textos propuesto por Fernando Cueto, Blanca Rodríguez Elvira Ruano y David Arribas. Concluyéndose que el déficit de atención y comprensión de textos en estudiantes del tercer grado de Primaria del distrito de San Martín de Porres - 2016, de acuerdo al Rho de Spearman de 0,789 en el nivel 0,01 (2 colas).