Bienestar psicológico y habilidades sociales de los maestros de una institución educativa pública de la Provincia de Espinar, 2021

Abstract

La presente pesquisa tiene como propósito determinar la relación entre el bienestar psicológico y las habilidades sociales de los maestros de una institución pública de la provincia de Espinar, 2021. Su desarrollo fue sujeto a la teoría del enfoque cuantitativo, con diseño correlacional, no experimental de corte transversal. Se tuvo como muestra a 52 maestros de la IE pública de Espinar. Para el proceso de recolección de la información se hizo la aplicación de la encuesta, con un cuestionario para cada variable, dichos cuestionarios se aplicaron de manera online, a través del formulario Google form. Los instrumentos fueron validados por el juicio de expertos y se corroboró con una prueba de confiabilidad. Como resultado se tiene que si existe correlación significativa entre el bienestar psicológico y habilidades sociales (p = 0,804; p<0,005). En cuanto al análisis descriptivo, se observa que el nivel predominante, en cuanto a la variable 1, es regular (81%) y la variable 2 del mismo modo tiene predominio en el nivel regular (77%). Por ende se concluye que el bienestar psicológico tiene nivel de significancia alta en cuanto a las habilidades sociales.