Liderazgo transformacional y comunicación asertiva en instituciones públicas de la Ugel 15 de la provincia de Huarochirí-2021

Abstract

En el año 2021 el sistema educativo peruano continúo afectado por la pandemia que originó el COVID-19, esta coyuntura exigió acciones coordinadas entre los distintos actores de la comunidad educativa, los directivos tuvieron una importante labor de llevar el mensaje de las actividades a realizar de forma clara o precisa. Por tal razón, se propuso como objetivo determinar la relación que tiene entre el liderazgo transformacional y la comunicación asertiva, en docentes en las Instituciones educativas públicas de la Ugel N°15 de la provincia de Huarochirí 2021. La metodología de investigación fue de tipo básica, de nivel descriptiva y correlacional, con enfoque cuantitativo, el diseño de investigación no experimental de tipo transaccional. La muestra estuvo constituida por 53 docentes, a los cuales se aplicó los instrumentos de cuestionario de preguntas que fueron previamente validados por 3 especialistas en el tema. Los resultados obtenidos fueron satisfactorios mediante la aplicación del coeficiente de Rho Spearman con rs=0.898 que representa una alta correlación directa y positiva frente al grado de significancia estadística de valor p_valor =0.000 siendo menor que 0.05 según el planteamiento en este estudio.Concluyendo que existe la relación en ambas variables, es decir, a mayor desarrollo de liderazgo transformacional es mayor la comunicación asertiva entre docentes y los directivos