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Título: Modelo de aprendizaje-servicio para los aprendizajes del área de inglés en estudiantes de secundaria en una institución pública, Chiclayo
Asesor(es): Soplapuco Montalvo, Juan Pedro; Gonzales Soto, Víctor Augusto
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: Los estudiantes del VII ciclo de EBR del CNSJ presentan dificultades en el logro de aprendizajes en el área de inglés en el proceso de enseñanza aprendizaje, debido a la práctica de enfoques tradicionales, currículo desactualizado y denso, factores socioeconómicos y docentes con concepciones inadecuadas, resultando en la desaprobación y deserción escolar en el área por la desmotivación y práctica inadecuada. Por ello, se realizó un estudio descriptivo-propositivo con diseño no experimental y enfoque cuantitativo. el diagnóstico se llevó a cabo demostrándose la existencia del problema. La muestra la conformó 322 estudiantes; en el procesamiento y análisis de datos se usó la base de datos Excel. Según el diagnóstico, el 51%, 56%, 71% y 60% de las preguntas respondidas por los estudiantes de la muestra revelan que éstos no están de acuerdo con características del currículo, la práctica pedagógica del docente, la gestión escolar y el factor socio cultural respectivamente; el 66% de las preguntas realizadas a los directivos revelaron que los docentes deben mejorar según el marco de desempeño docente. Por ello se elaboró un modelo de Aprendizaje-servicio, muy adecuado según juicio de expertos; concluyendo que la propuesta contiene los componentes necesarios que guían su implementación.
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctora en Educación
Jurado: Callao Alarcon, Marcelino; Gonzales Soto, Victor Augusto; Soplapuco Montalvo, Juan Pedro
Fecha de registro: 20-feb-2024



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