Estrategias de aprendizajes múltiples para fomentar una educación inclusiva en docentes de una institución educativa Zarumilla, 2023

Abstract

El objetivo principal del estudio fue si las estrategias de aprendizaje múltiples fomentan una educación inclusiva en los docentes de una Institución Educativa Zarumilla, 2023. Se aplico un diseño experimental de alcance preexperimental de enfoque cuantitativo y de tipo aplicada. Con una muestra de 20 docentes. Con un valor de significancia (sig.=,020<0,05) permite establecer que el programa de estrategias de aprendizajes múltiples si ha fomentado significativamente en la representación de los docentes. Con un valor de significancia (sig.=,015<0,05) permite establecer que el programa de estrategias de aprendizaje múltiples si ha fomentado significativamente la acción y expresión en los docentes. Con un valor de significancia (sig.=,017<0,05) permite establecer que el programa de estrategias de aprendizaje múltiples si ha fomentado significativamente el compromiso de los docentes. Se concluyo que el valor de significancia (sig.=,009<0,05) permite establecer que el programa de estrategias de aprendizaje múltiples si fomenta significativamente en la educación inclusiva de los docentes.