Burnout y conflicto trabajo - familia en docentes de secundaria de instituciones educativas públicas de San Juan de Lurigancho

Abstract

La presente investigación tiene por objetivo determinar la relación que existe entre el burnout y el conflicto trabajo-familia en docentes de secundaria de instituciones educativas públicas de San Juan de Lurigancho. Se realizó un tipo de investigación bajo la modalidad básica cuantitativa, con un diseño no experimental y de alcance correlacional. Se tuvo una muestra de 107 docentes, tanto varones como mujeres, y los instrumentos usados para medir ambas variables fueron: El Cuestionario de Burnout del Profesorado Revisado (CBP-R) y el Cuestionario de Interacción trabajofamilia (SWING). Los resultados obtenidos a través del coeficiente de relación de Spearman muestran una correlación de nivel considerable y estadísticamente muy significativa (rho=.830; p<.01) entre las variables indagadas. A detalle, se puso en evidencia que las dimensiones agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal se relacionan significativamente (p<0.01) con las dimensiones del conflicto trabajo familia, por el lado negativo su vinculación es directa, mientras que del lado positivo es inversa.