Cociente intelectual y rendimiento académico de los estudiantes del tercero al sexto grado de primaria de la institución educativa generalísimo Don José De San Martin, año 2015

Abstract

Esta investigación busca establecer la relación entre el Cociente Intelectual y Rendimiento Académico de los estudiantes del tercero al sexto grado de primaria de la Institución Educativa Generalísimo don José de San Martín. La investigación está enmarcada dentro de la investigación descriptiva. El diseño de investigación, responde al diseño descriptivo correlacional, porque no existe manipulación activa de alguna variable, ya que se busca establecer la relación de dos - variables medidas en una muestra, en un único momento del tiempo; es decir se observa las variables tal y como se dan en su contexto natural para después analizarlas. La población está formada por 335 escolares de ambos sexos matriculados del tercer al sexto grado de primaria, de las aulas “A“, “B, “C“ y “D“ del tumo mañana, se aplicó un muestreo estratificado dando una muestra de 117 estudiantes los cuales serán seleccionados mediante la tabla de números aleatorios. Se utilizó la técnica de la observación y como instrumento la ficha de aplicación el cual consiste del Test de aptitudes escolares y para los rendimientos académicos la lista de cotejos. Los resultados de estas pruebas al igual que el análisis del cociente intelectual y el rendimiento académico de los estudiantes fueron analizados a través del paquete estadístico para la investigación en ciencias sociales SPSS V22, mediante la prueba no paramétrica de Ji – Cuadrado donde se concluye que el Cociente Intelectual no tiene relación significativa con el Rendimiento Académico de los estudiantes del tercer al sexto grado de primaria tumo mañana de la Institución Educativa Generalísimo don José de San Martín, año 2015

This research seeks to establish the relationship beteen IQ and academic performance of students from third to sixth grade of Educational Institution Geoeralissimo Don Jose de San Martin. The research is framed within descriptive research. The research designa responds to descriptive correlational designa, because there is no active manipulatioo of sorne variable, as it seeks to establish the relationship between two variables measured in a sample in a single moment oftime; ie the observed variables such as occur in their natural cootext for later analysis. The population is made up of 335 students of both registered se from third to sixth grade, classrooms “A“, “B“, “C“ and “D“ momiog shift was applied stratifed sampling giving a sample 117 studeots who will be selected by random number table. the technique of observation ad as an instrument application sheet which consists of scholastic aptitude test and academic performance codisks list was used. The results of these tests as well as analysis of IQ and academic achievement of students were analyzed using the statistical package for social science research SPSS v22,by nonparametric test Chi - Square where concludes that the IQ has no significant relationship with academic achievemeot of studeots from 3rd to 6th grade moming shift ofthe educational institution Geoeralissimo Don Jose de San Martin, 2015 ..