Conciencia sintáctica en la comprensión lectora de infantes de 5 y 6 años de una institución educativa particular del Callao, 2021

Abstract

Esta investigación denominada conciencia sintáctica en la comprensión lectora, tuvo por objetivo general determinar los efectos que tiene la conciencia sintáctica en el desarrollo de la comprensión lectora del infante. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, descriptivo de tipo aplicada con diseño experimental, se utilizó un instrumento denominado lista de cotejo para recoger los datos de la investigación pre test y pos test, y también el programa “Comprendiendo y aprendiendo” dirigido a 20 infantes de 5 y 6 años de la institución educativa particular “El niño Doctorcito”. Por lo cual el resultado fue satisfactorio, puesto que demostró la presencia de diferencias positivas (sig=,000, p < 0.005), el cual comprueba los efectos de la conciencia sintáctica tienen efectos positivos para el desarrollo de la comprensión lectora después de aplicar el programa “Comprendiendo y aprendiendo”.