El nivel del síndrome de burnout en los docentes de educación secundaria de la institución educativa José Granda-San Martin de Porres, 2019

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar El nivel del síndrome de burnout en los docentes de educación secundaria de la institución educativa José Granda-San Martin de Porres, 2017.Con respecto a la metodología, esta investigación se ha valido del método descriptivo simple, de tipo básico, común diseño no experimental, de enfoque eminentemente cuantitativo. Se tomó como muestra 50docentes de secundaria y se utilizó el instrumento adaptado al nivel del síndrome de burnout en docentes, el cual pasó por un proceso de validez mediante el juicio de expertos y nivel de confiabilidad. Los hallazgos se analizan con la base de datos introducidos al programa estadísticoSPSS22.Elproceso muestra la comprobación de objetivos y l os resultado se confirman en la tabla 7 y figura 4, que el 36.0% de los docentes presentan un nivel bajo en la variable Síndrome de burnout, el 44.0% un nivel medio y el 20.0% un nivel alto, siendo el nivel medio el predominante en el Síndrome de burnout, de la institución educativa José Granda-San Martin de Porres, 2017.