Diagnóstico de las dificultades de la competencia lectora en estudiantes del sexto grado EBR, Chorrillos

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar las diferencias que existen en el diagnóstico de las dificultades de la competencia lectora en estudiantes del sexto grado EBR, Chorrillos. El tipo de investigación fue básica de diseño no experimental descriptivo comparativo ya que la intención fue comparar los resultados del diagnóstico de las dificultades de la competencia lectora de cada grupo. Asimismo, la muestra de este estudio estuvo compuesta por 60 estudiantes de sexto grado de primaria de una Institución Educativa del distrito de Chorrillos. El instrumento que se aplicó fue una prueba de comprensión lectora de complejidad lingüística progresiva nivel 6 forma B (CLP 6 - B). con una fiabilidad de KR 20 = 0,932. Entre los principales resultados se evidenció que el grupo de sexto A muestra un 23,3 % en nivel bajo y el grupo del sexto B muestra un 46,3 %. En la prueba de hipótesis se muestra una diferencia de medias de 5,134 y p valor de 0,000 en la prueba de t de student para muestras independientes concluyendo que existen diferencias significativas en el Diagnóstico de las dificultades de la competencia lectora en estudiantes del sexto grado EBR, Chorrillos.