La autoestima y el aprendizaje de la lectoescritura de los estudiantes del primer grado en la Institución Educativa Chachacomayoc Cusco, 2018

Abstract

El presente trabajo tiene como finalidad de determinar el nivel la relación que existe entre “La autoestima y el aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Chachacomayoc Cusco 2018” determinando como objetivo general la relación entre las dos variables antes mencionadas. La presente investigación pertenece al tipo de investigación básica de tipo descriptivo correlacional. El diseño maestral es censal, el cual se trabajó con 60 estudiantes de ambos géneros dichos sujetos oscilan entre las edades de 6 a 7 años pertenecientes al nivel primario de la I.E Chachacomayoc. La información de datos en este estudio se obtuvo aplicando la técnica de la observación para la variable de la autoestima y el instrumento de la lista de cotejos para la variable de la lectoescritura.

Los resultados nos permiten concluir que con un nivel de confianza del 95% = 0.95, y al nivel de significancia del α: 5% = 0.05, se confirma que, si existe correlación entre las variables autoestima y Aprendizaje de la lectoescritura, según el estadístico de prueba para un estudio no paramétrico Tau-B de Kendall, cuyo coeficiente de correlación alcanza el valor de 0,564, valor que muestra una asociación moderado y directa entre dichas variables.