Título: Influencia de aulas virtuales en el aprendizaje significativo en estudiantes de una institución educativa superior, 2021
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La educación en la actualidad siempre está sujeta a diversas innovaciones en lo
concerniente a sofisticada tecnología, en bien de la educación significativa y
principalmente brinda autonomía al estudiante para su preparación personal y para
que obtenga conocimientos nuevos que desarrollen capacidades, destrezas y
habilidades en el estudiante para desempeñarse con eficiencia y calidad en su
ámbito laboral. La influencia de las aulas virtuales en el aprendizaje significativo en
estudiantes de educación superior servirá para el desarrollo personal, nuevos
conocimientos y descubrimiento de tecnología muy sofisticada y técnicas de
estudio. ¿En qué medida las aulas virtuales influyen en el aprendizaje significativo
de los estudiantes de una institución educativa superior 2021? la metodología
aplicada del estudio es descriptiva-correlacional, por su naturaleza es cuantitativa,
de alcance temporal y de corte transversal, se trabajó con 52 estudiantes; cuyo
objetivo fue Determinar en qué medida las aulas virtuales influyen en el aprendizaje
significativo en los estudiantes de una Institución de educación superior. Los
resultados del estudio determinan que las aulas virtuales influyen significativamente
en los estudiantes de una Institución Educativa Superior, 2021 en un porcentaje de
53,4% con una confiabilidad de 0,888 para Aulas Virtuales y de 0,940 para
Aprendizaje Significativo.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Docencia Universitaria
Jurado: Alza Salvatierra, Vanessa Jocelyn; Espinoza Polo, Francisco Alejandro; León Cruz, Betty Esther
Fecha de registro: 17-jun-2022