Expectativas de la reforma magisterial y satisfacción laboral en docentes del nivel inicial de una unidad de gestión educativa local- Cajamarca

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las expectativas de la reforma magisterial y la satisfacción laboral en docentes del Nivel Inicial de una Unidad de Gestión Educativa Local-Cajamarca, para ello, se realizó un análisis teórico de las variables, posteriormente se indagó las percepciones que tienen las docentes respecto a sus expectativas de la Ley 29944 y las apreciaciones sobre su satisfacción laboral. La metodología usada fue de tipo básico, cuantitativa, con nivel descriptivo correlacional, diseño no experimental, con una muestra de 40 docentes que trabajan en el distrito de Cutervo; se midió con un cuestionario tipo Likert, cuya validez se estableció mediante juicio de expertos y confiabilidad a través del Alfa de Cronbach. Los resultados demostraron que la expectativa de la reforma magisterial tiene una relación directa con la satisfacción laboral con un nivel de significancia del 95%; concluyendo que existe una relación entre las variables de estudio en las docentes del Nivel Inicial de una Unidad de Gestión Educativa Local - Cajamarca. En general, se comprueba que, a mayor expectativa de la reforma magisterial, mayor satisfacción laboral. De igual forma, se comprueba que las expectativas de la reforma magisterial se relacionan significativamente con las dimensiones de la satisfacción laboral.