Competencia digital y ejecución curricular del docente de la red 17 Ugel 01 Cono sur, Lima, 2021

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo determinar la relación de las competencias digitales y la ejecución curricular del docente de la red 17 UGEL 01 Cono Sur, Lima, 2021. La metodología que se empleó para esta tesis estuvo relacionada con un enfoque cuantitativo, de tipo básica correlacional descriptiva. La muestra estuvo conformada por 100 docentes de la red 17 UGEL 01 Cono Sur, Lima, 2021.También, el instrumento fue sometido a una prueba de fiabilidad, se utilizó la prueba de Alfa de Cronbach, se procesaron los datos de cada cuestionario alcanzando un nivel de confiabilidad de la competencia digital es 0,938 y para ejecución curricular es 945, es decir. La confiabilidad de los 2 instrumentos tiene una correlación de confiabilidad excelente. Entre los resultados más resaltantes, en la variable educación a distancia se observa que, del total de 100 docentes, el grado de correlación entre las variables expresa por el Rho de Spearman de 0,803 considerado como correlación positiva alta y el grado de significación estadística (p. valor =0,000 < 0,05) es menor a 0,05; se puede concluir que existe relación entre las competencias digitales y la ejecución curricular.